hrvatski

Kvalitativna analiza ispita provedenih 2008. godine u osnovnim školama. Engleski i njemački jezik

U radu se iznose i diskutiraju rezultati kvantitativne i kvalitativne analize postignuća učenika na nacionalnim ispitima iz njemačkog i engleskog jezika provedenima školske godine 2007./2008. u 4. i 8. razredima osnovnih škola u Republici Hrvatskoj. Na osnovu analize cjelokupnog uspjeha učenika na ispitu iz njemačkog jezika i uspjeha u trima ispitnim komponentama (jezične vještine čitanja s razumijevanjem, slušanja s razumijevanjem i pisanja) utvrđeno je da su učenici obiju dobnih skupina ostvarili najbolje rezultate na testu slušanja s razumijevanjem te da postoji pozitivna povezanost cjelokupnog uspjeha i uspjeha u testiranim jezičnim vještinama. Nadalje je utvrđeno da veličina razrednog odjela, spol učenika i obrazovna razina roditelja značajno utječu na uspjeh učenika na testu. Analizom pogrešaka u zadacima pisanja na slučajnom su uzorku za obje dobne skupine (4. r.: N = 501 ; 8. r. N =509) ustanovljene najčešće vrste pogrešaka u pravopisu te na leksičko-semantičkoj, morfološkoj i sintaktičkoj razini, a za 8. r. dodatno i najčešće pogreške u pragmatičnom i sadržajnom aspektu zadane tekstne vrste. Na temelju rezultata analize daju se preporuke za unapređenje kvalitete nastave njemačkog jezika, za stručno usavršavanje nastavnika te za daljnji razvoj nastavnog programa za njemački jezik i vanjskog vrednovanja postignuća učenika.

vanjsko vrednovanje učeničkih postignuća ; osnovna škola ; strani jezici ; njemački jezik ; engleski jezik ; kvalitativna analiza postignuća

nije evidentirano