hrvatski

Slušanje glazbe u osnovnoškolskoj nastavi

Suvremena nastava teži od učenika stvoriti ličnost koja će se moći nositi sa zahtjevima modernog društva. Za razliku od nekadašnje, današnja škola tretira učenika kao subjekta odgoja i obrazovanja. Umjesto pasivnoga primanja, današnji učenik aktivno radi na zarađivanju znanja jer se vrlo dobro zna da se znanja stečena vlastitom aktivnosti mnogo lakše usvajaju i daleko trajnije zadržavaju. To se ne može postići tradicionalnom već novom i suvremenom nastavom. Tijekom školske godine 2004./05. proveli smo istraživanje u OŠ Franje Krežme u Osijeku o primjeni otvorenog modela nastave glazbe u osnovnoj školi. U ovom radu prikazat ćemo sadržaje koji se odnose na nastavno područje slušanja glazbe. Analizirat ćemo pripadajući istraživački dnevnik, koji je nastao kao rezultat istraživanja. Prikazat ćemo i metodičke postupke slušanja glazbe u nastavi glazbene kulture. Metodički dobro osmišljeno slušanje kvalitetne glazbe doprinijet će razvoju glazbenog ukusa učenika.

nastava glazbe ; otvoreni model ; osnovna škola ; slušanje glazbe ; metodika glazbe ; glazbeni ukus

nije evidentirano