hrvatski

Glazbena kultura u novom kurikulumu u odgoju i obrazovanju djeteta, odgojitelja i učitelja

/Čovjek se razvija usporedo upoznavajući i usvajajući različite sadržaje. Razmišljanja o većoj i manjoj važnosti pojedinih obrazovnih sadržaja rezultirala je marginalizacijom i krajnjom oskudicom kulturnih sadržaja. Ekpanzija prirodnih znanosti potiskuje u školskim programima sadržaje umjetnosti kao i društvenih znanosti. S tim se sve više stavlja težište na materijalno dok se sfera duhovnosti polako gubi. Takvo, nepovoljno ozračje ostavilo je neizbrisive posljedice i na glazbenu umjetnost. Važeći nacionalni kurikulum glazbene kulture ne udovoljava postavljenom cilju bez obzira na stupanj obrazovanja. Uzrok takvom stanju je u ispreplitanju više čimbenika koje ne treba promatrati izdvojeno već povezano i integrirano u odgojno-obrazovni sustav osnovnog školstva i obrazovanja u cijelosti. Obrazovanje treba predstavljati cjeloživotni proces u životu pojedinca kojemu nije cilj isključivo stjecanje znanja, pronalaženje i upravljanje informacijama, već i usvajanje i promicanje kulturnih vrijednosti potrebnih za kvalitetniji i sadržajniji život.

obrazovanje ; glazbena kultura ; nacionalni kurikulum

nije evidentirano