hrvatski

Percepcija melodije, ritma i dinamike s obzirom na vokalnu i instrumentalnu izvedbu kod djece ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja

Percepcija je nesvjesni i aktivan proces kojim mozak organizira, interpretira i integrira osjetne informacije koje omogućuju prepoznavanje, upoznavanje značenja pojava, predmeta i događaja koji nas okružuju. Perceptivni mehanizmi su urođeni i od ranog djetinjstva se razvijaju. Cilj ovog rada bio je istražiti percepciju melodije, ritma i dinamike kod djece u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju. Istraživalo se percipiraju li djeca bolje vokalnu ili instrumentalnu izvedbu melodijskih, ritmičkih i dinamičkih glazbenih zadataka. Istraživanje je provedeno u svibnju 2016. godine, a sudjelovala su djeca iz dva sisačka vrtića (N=100). Rezultati istraživanja pokazali su da s obzirom na dob djece, postoje određene razlike u percepciji glazbenih elemenata (melodije, ritma i dinamike) i s obzirom na način izvedbe glazbenih zadataka. Starijadjeca pokazuju veću točnost percepcije melodije u vokalnoj i instrumentalnoj izvedbi zadatka. Starost djece nije se pokazala ključnom u točnosti percepcije ritamskih zadataka. Najveći postotak točne percepcije ritma izvedenog vokalno imala je srednja skupina, a najmanju točnost pokazala je starija skupina.Starija skupina djece pokazala je najveću točnost percepcije kod dinamičkog zadatka u vokalnoj i u instrumentalnoj izvedbi. Najniži postotak točnosti pokazala je mlađa- srednja skupina u vokalnoj i instrumentalnoj izvedbi dinamičkog zadatka. Rana i predškolska dob optimalno je vrijeme za razvoj djetetovih glazbenih sposobnosti i pravilne percepcije glazbe jer glazbeni razvoj djeteta je zapravo dio njegovog općeg i cjelovitog razvoja.

glazbena percepcija ; glazbeni diktat ; instrumentalni zadatak ; vokalni zadatak ; istraživanje

nije evidentirano