hrvatski

Kreativnost kao ključni faktor kvalitetne realizacije nastave glazbe u osnovnoj školi

Nastava glazbene kulture u razrednoj nastavi u Hrvatskoj se realizira kroz nastavna područja pjevanje, sviranje, slušanje glazbe i elemente glazbene kreativnosti. Značaj svakog umjetničkog odgoja proizlazi iz prirode njegove djelatnosti, a sukladno s tim, metodologija nastave glazbene kulture proizlazi iz karakterističnog svojstva glazbe kojeg određuju faktori glazbene produkcije, reprodukcije i recepcije. Povezuje ih kreativnosti kao temeljna djelatnost u umjetnosti. Glazbena kreativnost u nastavi glazbene kulture u nižim razredima bi trebala biti prisutna kroz pjevanje, sviranje i slušanje glazbe, a ne samo kao posebno područje u glazbi. U radu se razmatra problematika nejasno postavljene koncepcije elemenata glazbene kreativnosti kao zasebnog nastavnog područja, te se pokušava skrenuti pozornost na neizostavnost glazbene kreativnosti za kvalitetnu realizaciju nastave glazbene kulture i ostvarenja svih njenih ciljeva.

glazbeno stvaralaštvo, nastava glazbene kulture, kreativnost, stvaralačko učenje

nije evidentirano