hrvatski

Lista procjene nastavnog sadržaja Komunikacije

Komunikaciju kao nastavno područje svladavaju učenici koji se školuju po Posebnom programu za stjecanje kompetencija u aktivnostima svakodnevnoga života i rada uz individualizirane postupke članak 9. Pravilnika o osnovnoškolskom i srednjoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju. U cilju planiranja postupaka i metoda rada primjerenih svakom učeniku individualno za Komunikaciju kao nastavno područje, za interne je potrebe izrađena lista kojom se procjenjuje inicijalno stanje i nivo mogućnosti na nekoliko područja. U listi postoji mogućnost bilježenja dodatnih teškoća koje mogu otežati usvajanje nastavnih sadržaja i utjecati na razvoj komunikacije kao npr. gubitak sluha, kao i mogućnost bilježenja perceptivnih sposobnosti (vidnih i slušnih) važnih za nastavni proces Komunikacije. U listi se procjenjuju sljedeća područja: Komunikacija: neverbalna komunikacija, verbalna komunikacija, razumijevanje govora ; Čitanje i pisanje: predvještine za čitanje, predvještine za pisanje, početno čitanje i pisanje, čitanje, pisanje ; Izražavanje i stvaranje ; Književnost i medijska kultura: slikovnica, pjesma/priča, igrokaz/lutkarska predstava, crtani/dječji igrani film.

nastavno područje Komunikacija ; lista procjene ; procjena ; evaluacija ; učenici s ispodprosječnim intelektualnim funkcioniranjem

nije evidentirano