njemački

Fehler und Fehlerkorrektur im DaF-Unterricht

Für Fremdsprachenlehrer ist theoretisches Wissen über Fehler und den Umgang mit Fehlern von herausragender Bedeutung, weil sie damit in die Lage versetzt werden, in ihrem Handlungsfeld begründbare Entscheidungen treffen zu können. Die Autorin setzt sich mit möglichen Definitionen des Fehlers und den Einstellungen dazu auseinander. Sie beschreibt, wie diese sich in den letzten Jahrzehnten unter dem Einfluss von Psycholinguistik und sozialen Prozessen gewandelt haben. Im zweiten Teil der Arbeit beschäftigt sie sich mit dem Umgang mit Fehlern vonseiten der Lehrer, bei der mündlichen und bei der schriftlichen Produktion der Schüler.

Fremdsprachenunterricht; Fehler; Fehlerkorrektur; Deutsch als Fremdsprache

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