Razvoj praktične kompetencije učitelja– put ka istraživanju i unapređivanju vlastite prakse (CROSBI ID 536359)
Prilog sa skupa u zborniku | izvorni znanstveni rad | međunarodna recenzija
Podaci o odgovornosti
Vujičić, Lidija
hrvatski
Razvoj praktične kompetencije učitelja– put ka istraživanju i unapređivanju vlastite prakse
Obrazovanje i profesionalni razvoj učitelja ključno je pitanje u svakoj zemlji, budući da je kvaliteta učiteljskog kadra jedan od glavnih činitelja koji djeluju na razinu obrazovnih postignuća učenika. S druge strane, u suvremenoj literaturi sve više autora ističe potrebna umijeća sadašnjih i budućih građana društva, koji svoje mjesto moraju pronaći u nacionalnom kurikulumu. To su: sposobnosti učiti kako učiti i druge meta-kognitivne ili misaone sposobnosti ; sposobnosti učenja u timu i na radnom mjestu ; sposobnosti sučeljavanja ili snalaženja u rješavanju novih, nepredvidljivih problema ; sposobnosti dobre verbalne komunikacije a ne samo pisane ; kreativne, inovativne i poduzetničke sposobnosti. Postavlja se pitanje koje su to kompetencije učitelja koje im pomažu da se nose sa zahtjevima društva znanja. U radu raspravljamo o osobnom i profesionalnom razvoju učitelja u čije središte promišljanja stavljamo razvoj praktične kompetencije. Kompetentnost određujemo kao razvojnu kategoriju koju uvelike određuje i spremnost na cjeloživotno učenje i istraživanje. A refleksivnu praksu povezujemo uz pojam cjeloživotnog učenja kao proces kontinuiranog osobnog usavršavanja.
cjeloživotno učenje; kompetentnost; praktična kompetencija; profesionalni razvoj; refleksivna praksa; učitelj.
nije evidentirano
engleski
The development of a practical competence of a teacher – a way to the research and professional improvement
nije evidentirano
: lifelong learning; competence; practical competence; professional development; reflexive practice; teacher.
nije evidentirano
Podaci o prilogu
157-163.
2007.
objavljeno
Podaci o matičnoj publikaciji
Babić, Nada
Osijek: Učiteljski fakulte u Osijeku
978-953-6965-11-3