AUSSPRACHE IM FRÜHEN FREMDSPRACHENUNTERRICHT (CROSBI ID 353396)
Ocjenski rad | diplomski rad (sveučilišni)
Podaci o odgovornosti
Davorka Halužan
Petravić, Ana
njemački
AUSSPRACHE IM FRÜHEN FREMDSPRACHENUNTERRICHT
Der Ausgangsspunkt dieser Arbeit ist die Frage nach dem Stellenwert der Aussprache im frühen DaF-Unterricht in der kroatischen Grundschule. In der Forschung des Ausspracheerwerbs in der Primarstufe gehen die Meinungen und Thesen der Wissenschaftler auseinander. Während die einen das frühe Fremdsprachenlernen als eine begünstigende, im späteren Leben nicht mehr nachholbare Periode zum muttersprachlerähnlichen Ausspracheerwerb ansehen, behaupten die anderen, dass sowohl Kinder als auch erwachsene Lerner gleichermaßen Fähigkeit zum Ausspracheerweb besitzen. Es bleibt aber unangezweifelt, dass die Kinder in der Primarstufe einige Eigenschaften besitzen, die den Ausspracheerwerb begünstigen. Diese sind die Sensibilität zur Unterscheidung der fremden Laute und die steigenden Hörleistungen der Kinder. Eine wirksame Ausspracheschulung im DaF-Unterricht insbesondere in der Primarstufe, am Anfang des Spracherwerbsprozesses soll auf der deutsch-kroatischen Fehleranalyse beruhen. Auf diese Weise definierte Schwerpunkte der Ausspracheschulung sollen im Einklang mit entsprechenden Prinzipien und Verfahren realisiert werden sowie dem Kindesalter entsprechende Übungsformen einsetzen. Aufgrund dieser vier allgemeinen und noch weiteren speziellen Kriterien zur Analyse der Materialien für die Ausspracheschulung wird in dieser Arbeit die Analyse von vier Lehrwerkreihen für die Klassen 1.-3. durchgefürt. Dies sind: Hurra! Deutsch 1- 3 von J. Salopek und Lj. Tomljenović-Biškupić (Školska knjiga), Applaus! 1-3 von G. Barišić Lazar und D. Ušćumlić (Profil), Deutsch mit Wuffi 1-3 von P. Turmišov und S. Ivančić (Neodidacta) sowie Hallo 1-3 von V. Dunjko (Klett). Die Analyseergebnisse zeugen, mit Ausnahme der Lehrwerkreihe Applaus, von einem vernachlässigten Stellenwert der Ausspracheschulung in den analysierten Lehrwerken. In letzter Konsequenz lässt das auf die Vernachlässigung dieses Bereiches im Unterricht überhaupt schließen.
DaF-Unterrich; Ausspracheschulung; Primarstufe; Lehrwerkanalyse
nije evidentirano
engleski
Pronunciation in Teaching German to Young Learners
nije evidentirano
German language teaching; teaching pronunciation; primary education; schoolbook analysis
nije evidentirano
Podaci o izdanju
55
18.12.2008.
obranjeno
Podaci o ustanovi koja je dodijelila akademski stupanj
Učiteljski fakultet, Zagreb
Zagreb