hrvatski

Razvoj koordinacije kod djece predškolske dobi

Danas se sve više pozornosti posvećuje sustavnom planiranju treninga djece predškolske dobi jer je postalo opće poznato kako je višestrani psihosomatski razvoj već u ranom djetinjstvu od velike važnosti. Jedno od najvažnijih obilježja djeteta je njegov rast i razvoj. Rast se definira kao kvantitativan proces, odnosno povećanje mase i visine tijela, promjene građe, proporcija i sastava tijela, dok je razvoj kvalitativna promjena koja se odnosti na procese sazrijevanja i diferenciranja struktura pojedinih tkiva i funkcija organa, promjene psihičkih svojstava djeteta te njegovo prilagođavanje socijalnim i kulturnim uvjetima sredine u kojoj živi. Kako bi rad s djecom predškolske dobi bio što kvalitetniji potrebno je voditi računa o specifičnostima koje karakteriziraju njihov rast i razvoj. U kratkim crtama opisana su antropološka obilježja predškolaca ; specifičnosti njihovog motoričkog razvoja i razvoja koordinacije. u nastavku teksta kroz podjelu na devet koordinacijskih dimenzija prema Sekulić, Metikoš, 2007. prikazan je sklop vježbi za razvoj koordinacije: ruku, nogu, tijela, brzina učenja novih motoričkih zadataka ; Reorganizaciju stereotipa gibanja ; brzinu izvođenja složenih motoričkih struktura ; koordinacije u ritmu ; agilnost ; te za brzinu frekvencije pokreta.

karakteristike; osobine djece; motorički razvoj; vježbe

nije evidentirano